工程博士培养模式改革的院校行动:基于文本的计量分析

摘要：

基于"输入–过程–结果(Input-Process-Output,IPO)"的培养模式概念总框架,对38个工程博士授权单位的91个与培养相关的文本数据进行了分析.研究发现:在招录方式上,工程博士的招录方式呈现分层分类与多样化的趋势;在培养过程中,多学科交叉课程设置是其主要特色,校企联合培养和双导师制多停留在"文字表述"阶段,实质性合作任重道远,培养过程具有明显的路径依赖特征且不同院校改革程度存在差异;在毕业要求上,不唯论文,多样化的毕业成果要求凸显特色,但实际执行存在困难.

关键词：工程博士;培养模式改革;院校行动;研究生教育

资助基金：中国工程院咨询研究重点项目"新时代工程科技人才需求与教育模式改革战略研究"编号:2020-ZX-26

在线出版日期：2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：34-42