基于ALC核心素养的师范类研究生课程改革新思考 ——一种"文化存在论教育学"的视角

摘要：

从"文化存在论教育学"出发,建构了基于ALC核心素养的师范类研究生课程方案,主张师范类研究生课程应该是一种培育仁爱之心(Agape)的课程,因而它需要营造一种"相遇"的人生旅程;应该是一种启迪自由之性(Liberty)的课程,因而它需要打造一种"唤醒"的反思氛围;应该是一种熏陶文化之品(Culture)的课程,因而它需要铸造一种"陶冶"的文化之路.

关键词：师范类研究生、ALC核心素养、文化存在论教育学、课程改革

分类号：G64;G40

资助基金：教育部人文社会科学研究规划项目"基于概化理论的教师培训课程标准的研制研究"15YJA880028

在线出版日期：2017-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：15-20