研究生翻转课堂如何推进课堂讨论
认为讨论作为研究生翻转课堂上主动学习的重要方法,它在目标上追求内容、过程、人际和参与四个维度的统一.一个好的讨论问题,具备导向学习目标、促进自主学习、引发思考以及问题真实等诸多特征.课堂讨论的主要形式有问答讨论、组内讨论、批判性辩论、角色扮演和全班讨论等多种形式.指出为促进有效讨论,教师需要明确开展讨论的目的,讨论前需要做好充分准备,避免有“指导”或“佯装”的讨论,并加强对讨论过程的控制与评价.
翻转课堂、讨论、研究生
R18;G42
国家社科基金教育学“研究型大学翻转课堂有效教学实证研究”BIA150107
2017-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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