论研究生教育学研究的逻辑演进

摘要：

认为从“研究对象”的确认到“研究领域”的认可,再到适应“学科生长”和“现实发展”的需要,从“高等教育学”分化而来,是“研究生教育学研究”的逻辑演进路径,探讨了处于发展中的中国研究生教育学基本理论之逻辑建构问题.

关键词：研究生教育学、逻辑演进、基本规律、学科生长

分类号：G65;G40

资助基金：东南大学“中央高校基本科研业务费专项资金资助”项目“世界一流大学研究生培养质量保证及实践案例研究”9551070000

在线出版日期：2017-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21