寓学生发展于研究生教学——学习伙伴模型在硕士研究生课程中的应用

摘要：

介绍了学习伙伴模型及其学生发展理论基石——自我主导理论,并介绍了学习伙伴模型在硕士研究生“教育研究方法”课程中的应用及其简化模式“3C”.通过收集并分析课程学习者的反思文章,讨论了应用“3C”模式的研究生课程对促进研究生个体在认知维度、个人内在维度以及人际关系维度上发展的影响.

关键词：学生发展理论、自我主导理论、学习伙伴模型、教育研究方法

分类号：TP3;G43

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目资助13YJC880002

在线出版日期：2014-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：35-39