“知行研合一”的全日制教育硕士培养体系探析——以浙江师范大学为例

摘要：

研究生层次的教师教育体系已经成为我国提升教师职业专业化的基本措施.围绕全日制硕士专业学位研究生培养体系的改革实践,探索并实施“知行研合一”的全日制教育硕士研究生培养体系,为全日制教育硕士培养模式改革提供独特的院校改革视角.

关键词：全日制教育硕士、培养体系、知行研合一

分类号：G64;G65

在线出版日期：2014-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：26-29