关于教育硕士专业学位几个理论问题的认识

摘要：

文章探索了教育硕士专业学位的历史渊源、目标定位、性质和功能几个理论问题,指出中国教育硕士专业学位的目标应该定位在培养教育家上,并揭示了教育硕士具有实务性、封闭性和复合性三重属性和提高教师素质,推进素质教育;提高教师地位,改善教师待遇;促进行动研究,深化教育改革;加强纵横联系,推动高师改革四种潜在功能.

机标关键词：教育硕士专业学位、理论问题、推进素质教育、深化教育改革、高教师素质、纵横联系、行动研究、三重属性、潜在功能、目标定位、教师地位、教师待遇、高师改革、实务性、教育家、复合性、封闭性、中国、渊源、培养

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25