新媒体时代师范生模拟教学试讲存在的问题及对策探究

摘要：

文章研究认为,新媒体时代学前教育专业师范生应该提升三方面的教学能力:课堂教学技能,对幼儿的情感支持、共情能力,游戏化教学设计能力.通过让师范生进行校内模拟教学试讲的形式,提升师范生的教育能力.师范生在模拟试讲过程中存在三个方面主要问题如下.游戏化教学设计方面:新媒体技术帮助师范生优化了教学活动,但其开展游戏化教学设计时过于依赖网络;重视教的过程,轻视幼儿学的过程;不能确立有效的教学目标;过多采用集体教学组织形式,面对繁杂的网络信息,不能进行有效筛选,对教学内容的选择比较随意.情感支持、共情能力方面:部分师范生与幼儿共情能力差,不能有效回应幼儿提出的问题.教学技能方面:由于缺乏相关的教学实践,师范生对教学技能的掌握较差.对此,文章提出新媒体时代促进师范生模拟试讲中教育教学能力提升的建议:将新媒体技术作为教学设计的辅助,避免过度依赖新媒体;克服自我中心思想,多从幼儿角度出发设计活动;多观察、了解幼儿;研读《3-6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》),了解每个年龄段幼儿各领域发展的关键经验;在模拟教学过程中采用多种教学方法、多种教学活动组织形式;通过观察学习优秀骨干教师的教学视频,提升自身教学能力.

关键词：新媒体、学前教育专业、师范生、模拟教学试讲、教学技能、游戏化教学

所属期刊栏目：14

分类号：G652(师范教育)

资助基金：武昌工学院校级教学改革研究项目2022JY57

在线出版日期：2023-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：167-169