文体视角下的《归去来兮辞》教学设计

摘要：

[教学背景]
在教学《归去来兮辞》时,笔者根据教材"感受其骈偶押韵的语言特色"的学习提示,布置了"标出第一段的押韵字,找出第二段的骈偶句,反复诵读,感受文本的韵律美"的学习任务,并在一个班开展教学.结果反馈如下:一是学生只停留在"读来朗朗上口"的浅层语感体验;二是部分学生找错骈偶句;三是诵读骈偶句后感觉写得美,但说不清韵律美的具体表现.

机标关键词：教学设计、归去来兮

分类号：G633.8;J0;G434

在线出版日期：2023-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24