同课异构人文先行

摘要：

同课异构应注重教师个体对文本的深度挖掘,将属于教师个人的体会与风格,结合学生实际设计出具有个性化色彩的教学构思;针对不同文本的情感内涵选择恰当的教学方法;从而营构“以生为本”的异构.

关键词：教学构思、教学方法、同课异构、人文精神

分类号：G42;G4

在线出版日期：2016-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58