社会工作实践权的获得与发展——以地震救灾学校社会工作的展开为例

摘要：

本文以四川“5.12”地震之后社会工作进入灾区学校和开展服务的过程为例,分析了社会工作在进入由自上而下行政力量主导的学校系统所遇到的困难和过程,指出社会工作进入灾区学校是其获得实践权的过程.文章在社会空间的概念框架下,指出社会工作实践权的获得受教育系统权威人士认可、社会工作群体建构和社会空间的边界等因素的影响.文章认为,在中央18部委《意见》公布之后,社会工作的发展仍然有获取实践权的问题.

关键词：学校社会工作、实践权获得、社会空间

分类号：B02;P31

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"中国特色社会工作制度和模式研究"09JZD0026

在线出版日期：2012-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：82-89