综合健康教育应用于精神分裂症患者的作用研究

摘要：

目的 研究并分析综合健康教育应用于精神分裂症患者护理中的作用及效果.方法 选择2018年1月2019年12月在医院收治的精神分裂症患者68例进行研究,按照来院治疗的先后顺序,将68例患者分为对照组(n=34例)和研究组(n=34例).入院期间,对照组患者行常规护理干预,研究组患者行综合健康教育,分别观察两组患者的精神状态改善情况,并对比其疗效症状、生命质量、护理满意度.结果 与护理前相比,护理后两组患者的情绪状态均明显改善,且研究组的焦虑自评量表(SAS)为(30.28±4.79)分,抑郁自评量表(SDS)为(30.38±8.52)分,均显著低于对照组,差异有统计学意义(t=8.039、8.249,P<0.05);护理后两组患者的疗效症状均明显改善,且研究组的疗效症状评分为(39.12±5.13)分,显著低于对照组,差异有统计学意义(t=7.518,P<0.05);护理后两组患者的生活质量均明显改善,且研究组的生活质量评分为(1.08±0.03)分,显著低于对照组,差异有统计学意义(t=29.000,P<0.05).研究组的护理满意度为94.12％,显著高于对照组,差异有统计学意义(χ2=5.314,P<0.05).结论 在精神分裂症患者护理中应用综合健康教育,有助于改善患者的康复及预后效果,稳定其心理状态,同时还能提高患者的生命质量和护理满意度,值得在临床工作中持续推广或应用.

关键词：综合健康教育;精神分裂症;常规护理;护理效果;生命质量;满意度

所属期刊栏目：6

分类号：R473(护理学)

在线出版日期：2021-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：146-148,168