职业中学物理分组实验教学研究

摘要：

在新课程实施以前,传统的物理分组实验课堂教学基本以验证物理规律为目的,按"先由教师理论讲授,再让学生按照已经确定的实验步骤进行实践练习"的模式开展,实验的成功与否主要依赖"教师对实验步骤、实验要求、实验注意事项的讲授".在这种模式下,学生对实验研究的目的理解不到位,不能将实验研究与相关的物理知识学习建立有效的联系,抑制了学生的探究精神、创新精神、独立精神等在物理实验中的训练和培养,阻碍了学生运用实验研究解决问题的能力的培养和发展,学生的综合素质得不到充分体现.也使得实验在教学中的重要地位被淡化了.

机标关键词：中学物理、实验教学、物理分组、职业中学、分组实验

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2012-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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