论物理实验猜想中出现差异的处理方法

摘要：

学生的探究实验需要围绕提出问题后的猜想去进行,猜想是完成探究性实验的重要一环.基于“一切以学生的发展为本”和“培养学生的科学素养”的新课程理念,在全体学生充分讨论的基础上提出猜想,让学生充分表达自己的思想,这样必然会产生猜想的差异.正确处理猜想差异的方法有:通过现象或事实进行引导；课外设计实验进行验证；逻辑推理；检索信息等.这些做法有助于提升学生多方面的能力.

关键词：猜想、差异、创新能力、推理能力

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2012-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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