初中英语课堂有效教学策略的一点思考

摘要：

一、重视学习方法指导,授之以"渔"1.教会学生预习.故人云"凡是预则立,不预则废",从日常教学中我们可以发现,有很多学生上课专心听讲,认真学习,然而学习效果却不尽人意,原因就在于没有认真预习或不会预习.大量事实证明有效的预习是培养学生自主学习的一条切实可行的路子.预习有利于培养学生主动学习的习惯,调动学生的学习积极性,培养学生的思维能力,增强学生学习的信心.因此,提高预习的有效性迫在眉睫.首先要让学生明确预习的目的和意义.课前预习的目的是在于了解教材各知识点,并初步理解和找到疑难问题以便能在课上注意听讲,有利于达到学得快,理解透彻的目标.其次要让学生明确预习的要求.明确了预习的目的之后,应对学生提出具体的要求,开始可先布置预习题,这样有利于调动他们的积极性,使他们感到有东西好学.

机标关键词：有效教学策略、初中英语课堂、课堂有效教学

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2012-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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