不是生动,不是师动,是互动——思品课互动教学探析

摘要：

新课程理念认为,教学不是教师忠实的传递和学生单向接受的过程,而是师生积极互动、共同发展的过程.在互动教学模式的呼吁下,思品课教学总体上出现了令人欣喜的新局面.但仍存在滥用、错用互动教学的现象.分析产生这些现象的原因之余,也提出了几点提高思品课教学互动有效性的对策.

关键词：思品课、新课改、有效互动、策略探讨

分类号：G633.2(中等教育)

在线出版日期：2012-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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