如何提高初中物理教学课堂效率
课堂教学是学校教育的中心环节,也是实施素质教育的重要载体,努力提高课堂效率是提高教学质量的关键.要真正把握初中物理课堂教学的规律和特点,在规定的时间内取得最大的效益,我认为必须从以下几个方面下功夫.
一、创设情境是提高物理课堂效率的前提
在讲课之前,通过演示实验、讲史料、生动的举例、类比、提出富有启发性或联系实际的问题等,可引起学生的直接兴趣,对激发学习动机,唤起求知欲等都是十分有益的.如在讲“重力”之前引出“飞流直下三千尺,凝是银河落九天”的诗句等,这样的引入,能迅速激发学生兴趣.物理知识除了要从正面理解外,还应作一些反面文章,即针对学生理解概念中常出现的错误进行设问,让学生从正确、错误的对比中辨明是非,提高概念的全面性、准确性、逻辑性和批判性.创设这种评错情境,由于给出的结论与学生的思维发生冲突,学生寻找错误原因的动机非常强烈,一旦错误被揭穿,必定会留下深刻的印象.在学习中出错是难免的,当学生出错时,教师不要急于指出错误,说明正确答案.如果直接给出正确答案,可能造成学生一听就懂,一用就错.若能将错就错,创设纠错情境,让学生通过自己教育自己,充分发挥学生在学习中的主体作用.
初中物理教学、课堂效率、教学课堂、如何提高
G633.7(中等教育)
2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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