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做一个"快思慢语"的老师

引用
@@ 一位教师,遇到突发事件,采用怎么样的策略来解决问题,是教师专业素养的体现,因此,"策略"也就成为教师追求的一种教育能力和艺术.可是有好的策略往往不一定能收到好的效果,原因就是由于忽视或者被冲动湮没了一个非常重要的处事原则,那就是语言应该要比思想慢半拍,或者说要做一个"快思慢语"的老师.

G635.1(中等教育)

2011-07-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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1002-2023

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2011,(2)

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