初中数学教学中"延时评价"的合理运用

摘要：

@@ 数学教学过程是思维活动的过程,评价是联系教师与学生思维、情感的重要纽带,它直接影响学生的心理活动.学生行为的发展很大程度上依赖于教师的评价.在当前初中课堂教学中,我们常见到这样一种现象:教师或是为了充分调动每-位初中学生思维的积极性,对初中学生的发言总是即时地给予评价并赞赏有加;或是为了使初中学生对错误的反馈立刻给予否定和纠正.

机标关键词：初中数学教学、延时评价、合理运用

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2011-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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