幼儿园教师情感支持素养的结构:基于心理词汇与结构方程模型的拟合证据

摘要：

教师情感支持指教师使用倾听、关注、鼓励等方法,给予学生情感上的关怀.本研究借鉴心理词汇研究范式,通过对 11 名优秀幼儿园教师有关情感支持素养代表性心理词汇的研究和对2 960名幼儿园教师的问卷调查,筛查出了 19 个典型词汇,并通过理论剖析建构出了一个二维结构模型,包括情感智能和关怀技能两个维度.情感智能维度涉及情感敏感、情感理解和情感慈爱三方面内容;关怀技能维度涉及情境反刍、经验共契和精神激励三方面内容.由此模型可见,幼儿园教师情感支持素养结构反映了幼儿园教育阶段的特殊要求,体现了教育实践中教师人文感性的重要意义,表现为教师人格特质与教学技能的复合形态等特征.基于此,研究者从思想意识、实践工作、教师培养、技能训练等四个方面提出幼儿园教师情感支持素养的提升建议.

关键词：幼儿园教师、情感支持、素养、结构模型、心理词汇

分类号：F270;G610;G4

资助基金：全国教育规划教育部青年课题EHA220537

在线出版日期：2023-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共18页

页码：39-56