知识的发生与儿童早期学习

摘要：

在儿童早期认知研究中,知识的发生或初始状态是一个非常重要但又缺乏应有重视的问题.本研究联系乔姆斯基的先天语言机制观点、福多和平克尔的模块说、格尔曼的骨架原则等,对解决这一问题提出了解释,并初步探讨了儿童认知发展和早期学习机制的某些核心问题.从根本上看,"初始状态知识"的实质是人类个体心智从一开始就具备底层的、领域特殊的初始结构、骨架原则或约束,以保证婴幼儿在口语、面部识别、客体永久性、空间记忆、数量关系、工具使用等领域迅速而卓有成效地学习.

关键词：知识、儿童、早期学习、柏拉图问题、模块性、先天性、领域特殊性

分类号：B844.1;H0-06;R725.6

资助基金：全国教育科学十三五规划一般课题BHA190149

在线出版日期：2023-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：9-21