质量评价视角下我国学前融合教育的发展现状及提升策略

摘要：

发展高品质的学前融合教育是我国教育事业发展的新任务.本研究采用问卷法与访谈法,对来自我国18个省(含直辖市与自治区)的338所融合幼儿园进行调查,结果发现我国学前融合教育发展现状不容乐观,存在着融合理念认识与实践程度不足、保教人员专业化程度不够、特殊教育相关服务水平偏低、设备和环境适用性水平不高、特殊幼儿的师幼互动与同伴互动质量有待进一步提升等问题.为促进我国学前融合教育高质量发展,应提升融合理念,健全政策保障机制,完善特殊教育相关服务,明确主体责任,形成团队合力.

关键词：融合教育、学前教育、教育质量

分类号：G640;G760;F272.92

资助基金：昆明学院反贫困与妇女儿童发展研究创新团队项目

在线出版日期：2022-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

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