改革开放40年学前儿童发展研究进展

摘要：

儿童研究是教育科学化的起点,在学前教育过程中尊重儿童身心发展规律已成为共识.本研究选择儿童发展、学前教育领域的权威期刊《心理发展与教育》与《学前教育研究》,通过文献计量学与信息可视化方法,从文献数量、研究主体、经费来源、研究热点等维度梳理改革开放40年来学前儿童发展研究的历程与进展,结果显示我国儿童发展研究数量与水平均呈上升趋势,高等师范类院校儿童发展心理学领域研究者一直是儿童发展研究的中坚力量;从经费来源来看,对儿童发展研究的基金支持力度整体偏低;从研究热点来看,研究内容日趋丰富、深入.尽管已经积累了丰富的研究成果,我国儿童发展研究仍存在缺乏本土化理论建构、指导实践不足、鲜见跨机构合作的大型纵向项目等问题,今后应更多关注对儿童适应当今信息时代最为关键的发展要素,应重视多方合作建立儿童研究大数据库,应强调儿童的参与,从儿童研究走向“与儿童一起研究”.

关键词：学前儿童、儿童发展研究、文献计量分析

资助基金：国家社科基金“十二五”规划教育学青年课题“0～3岁儿童自我控制发展及影响因素的追踪研究”CBA140150

在线出版日期：2019-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：3-11