美国早期儿童教育中非虚构文本应用及其启示

摘要：

美国幼儿园及小学虽然至今没有统一教材,但其教学活动材料极为丰富,且在形式上注重非虚构文本的应用,其缘由固然与欧美社会发展的文化和历史相关,但尊重儿童自身发展规律与适应时代发展要求,普遍认同社会文化与生态系统理论,以及非虚构文本对教学的积极作用也是重要原因,其目的在于培养儿童的语言与文学素养、激发兴趣、发展其认知能力与批判性思维能力.借鉴美国经验,我国早期儿童教育课程实践应逐步加强非虚构文本的应用,并在多领域中全面渗透,以促进我国儿童科学素养与综合能力的发展.

关键词：非虚构文本、早期儿童教育、教学材料

资助基金：湖南省教育厅立项课题“大学英语教学改革与教师职业发展研究”2014247102;同时受到国家留学基金委资助留金发[2017]3015

在线出版日期：2019-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：81-84