现象学教育学视域下教师课程意识探析——评《教师教育学》

摘要：

全面提升课堂质量以及教学水平是我国教育改革的两大关键任务,提升教学质量要回归教育本体,树立教师的课程意识.《教师教育学》(陈永明等著,北京大学出版社2012年1月出版)以我国当代教币教育发展为研究对象,深入理论研究,系统总结归纳,助力当代教师教育工作水平的提升.

在线出版日期：2018-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：封3