婴幼儿早期教育中心质量评估指标体系探索

摘要：

当前我国婴幼儿早期教育中心发展迅速,但与幼儿园教育质量评价研究相比,对其质量评价指标的研究尚且十分薄弱.本研究采用问卷调查法和模糊德菲法,旨在建构为0～3岁婴幼儿服务的早期教育中心质量评估指标,并确立其权重体系.为此,本研究首先分析了国内外早期教育中心质量评估指标的相关研究,归纳并建构了婴幼儿早期教育中心质量评估指标之专家问卷,邀请16位专家对指标进行了评估,以使其更符合早期教育的实践情形.然后,依据专家问卷调查结果,编制了婴幼儿早期教育中心质量评估指标之模糊德菲问卷,邀请20位婴幼儿早期教育领域学者、园长及教育行政人员组成模糊德菲专家小组,以三角模糊数整合专家对指标重要性的看法,进行指标筛选与权重计算,最终构建的三级指标体系包括6项一级指标(健康安全、教养活动、婴幼儿发展、中心条件、中心管理、家庭社区合作)、30项二级指标、147项三级指标.这一指标体系既有助于教育管理部门考察和督导早期教育中心质量,又有助于早期教育中心从关键要素入手反思和提升自身教育质量.

关键词：婴幼儿教育、早期教育中心、质量评估指标、模糊德菲法

资助基金：浙江省教育科学规划2015年度高校研究课题“0-3岁亲子园办园标准研究”编号:2015SCG118

在线出版日期：2017-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：31-41