幼儿园生态课堂的构建策略

摘要：

每个儿童都是不断变化的生命个体,教师要尊重幼儿的学习状态,关注领域渗透和学习品质,促进幼儿整体长远发展;教师要呈现幼儿的生命样态,关注内容选择的多元、学习途径的多维、表达方式的多样,促进幼儿个性多元发展;教师要关注幼儿的人际动态,关注人与环境、人与人、人与自我的互动,促进幼儿主动和谐发展.

关键词：生态课堂、生命力、幼儿园教育

资助基金：张家港市教育科学“十五”规划课题“地域生态教育研究”

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：64-66