儿童早期词切分能力的发展

摘要：

以幼儿园小、中、大班共140名儿童为被试,采用实验法探讨3～6岁学前儿童早期词切分的发展状况及特点,结果表明儿童在学前阶段词切分能力已经开始发展.儿童词切分能力的发展经历了从句子到字再到词或者词块的过程.儿童词切分能力的发展在口语与书面语中经历了从分离到趋于一致的过程,同时词汇类型对儿童词切分任务的完成有一定影响.

关键词：词切分、词意识、儿童语言发展

资助基金：教育部人文社会科学研究2010年度一般项目“儿童书面语言获得的认知机制研究”编号:10XJA880006、奕阳教育课题“早期阅读对儿童语言发展的影响研究”

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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