中班幼儿同伴冲突应对策略及教师干预态度

摘要：

由于幼儿身心发展的特殊性,同伴冲突在幼儿园广泛存在并频繁发生.本研究采用现场观察法、访谈法和案例分析法,揭示了中班幼儿同伴冲突应对策略的使用特点、班级活动类型与中班幼儿同伴冲突发生和解决的关系、教师控制对幼儿同伴冲突应对策略选择的影响.教师干预态度是否积极,对中班幼儿同伴冲突应对策略的正确选择和冲突的顺利解决起着关键的引导作用.因此,教师应采取适宜的冲突干预态度,化消极为积极,以培养幼儿解决冲突的自主性和积极解决冲突的能力.

关键词：中班幼儿、同伴冲突、应对策略

资助基金：本文系国家社会科学基金一般课题“儿童审美的心理美学研究”批准号:02BX065、国家社会科学基金一般课题“幼儿园教师资格考试制度研究”批准号:BHA100049、教育部人文社科一般课题“幼儿情绪教育的理论与实践研究”批准号:09YJA880088的阶段性研究成果

在线出版日期：2014-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：52-57