幼儿园区域活动的来源与挑战
区域活动发源于开放空间教育计划,旨在改革传统的制度化的学校和教室空间布局,形成一种基于儿童活动的课程空间组织形式.区域活动对当下我国幼儿教育实践提出了巨大的挑战.区域活动的核心思想是“亲密”和“开放”;区域划分基于儿童的活动,并需领域知识以及相应的材料支持;开设区域活动不是多增加一种活动类型,而是整个课程和一日活动的变革.
区域活动、教育空间、开放教育
本文系国家社会科学基金青年项目“现代儿童游戏文化的国际比较研究”批准号:10CSH021、全国教育科学规划项目“中美学前教育的跨文化比较研究”编号:DDA090187的阶段性研究成果
2014-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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