幼儿教育本质的规定性及其意义

摘要：

依据扎根理论,本研究运用质性研究资料分析软件QSR-NVIVO8,从教师、家长、幼儿园管理者、专家学者、学前教育专业学生、幼儿自身以及政策文件多个视角,对反映幼儿生活、游戏、学习活动的文本、视频、音频和图片资料进行了定性分析.研究结果发现,快乐幸福、理解尊重、保教关爱、身心健康、生命成长、习惯养成、心智启蒙和适宜环境等八个方面基本凸显了幼儿教育的本质特征;兴趣班和小学化则偏离了幼儿教育本质,是幼儿教育过程中出现的畸形现象,应予以纠正.

关键词：幼儿教育、幼儿教育的本质、定性研究、扎根理论

资助基金：本文系陕西省教育科学“十二五”规划项目编号:SGH13059、陕西师范大学教师教育研究项目编号:JSJY2012YB01的阶段性研究成果

在线出版日期：2014-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：3-13