终身发展理念下幼儿健全人格的培养目标构建及教育促进实验
儿童早期良好人格的发展能为其终身发展奠定基础.研究1通过文献分析和教师评定两种方法提出了小、中、大班幼儿健全人格培养的9个目标项目及其年龄阶段目标.研究2选取1所幼儿园的6个班级(小、中、大班各2个,其中实验班和控制班各1个),依据培养目标设计教育游戏活动方案,开展半年的教育现场实验.在实验的前测和后测,采用教师问卷法对幼儿人格进行评定.研究获得如下主要结论:幼儿健全人格发展是幼儿人格结构中的典型积极人格特质的发展,即认真尽责、自我控制、诚实礼貌、合作交往、自主进取、自尊自信、情绪适应、同情助人、探索创造的和谐发展;游戏自身所具有的教育性和趣味性,使其成为幼儿健全人格教育的最佳载体;依据幼儿积极人格特质发展的年龄特点和关键期设计的54个人格教育游戏活动方案是有效的,能够促进小、中、大班幼儿健全人格的发展.
幼儿人格、健全人格、培养目标、教育现场实验
2014-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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