认知神经科学视域下的婴幼儿学习

摘要：

认知神经科学研究成果有助于解释婴幼儿学习的内在机制,但目前早期教育实践对其研究成果有夸大和误用的现象.这种现象某种程度直接导致了早期教育“小学化”的出现.脑是学习的物质基础,婴幼儿脑的早期发展之关键是保护和促进其生理成熟.应该根据婴幼儿大脑、小脑和脑干等脑的发育机制特点为其选择和安排适宜的学习.

关键词：认知神经科学、学习、小学化

分类号：TP1;R74

资助基金：全国教育科学"十一五"2010年度课题"幼儿园教师资格考试制度研究"BHA100049

在线出版日期：2012-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：35-39