3～6岁幼儿数守恒和长度守恒的发展特点

摘要：

不同年龄阶段的幼儿在数守恒和长度守恒方面具有不同的发展水平.小班幼儿极易受物体排列形式的影响,部分中班幼儿仍摆脱不了物体排列形式的影响,大班幼儿初步形成了数的守恒.幼儿长度守恒的发展落后于数守恒的发展,其发展顺序与皮亚杰的研究结果一致,但形成年龄略微提前.

关键词：数守恒、长度守恒、逻辑思维能力

分类号：G61;J69

资助基金：浙江省哲学社会科学规划课题11ZJQN023YB

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48