10.3969/j.issn.1007-8169.2012.03.007
文化适应与创新:幼儿生活教学论纲
生活是一个面向未来不断解决与环境关系中的问题而获得意义、创新世界观的过程.在教学生活中,个体与文化相互作用,实现人对文化的适应,更实现人对文化的创新.生活性对幼儿教学提出规约,要求教学目标要定位于知识理解与创新、教学内容要增进幼儿意义的获得和赋予、教学过程要实现师幼之间的意义沟通.
生活世界、生活、生活教学、幼儿教学
K20;TN9
湖南省哲学社会科学基金项目“幼儿生活教学研究”2010YBB016
2012-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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