幼儿园课程管理的泛政治化及其批判

摘要：

幼儿园课程管理与政治有着密切的联系,但课程管理受政治的制约并不等于课程管理政治化.这种倾向会严重制约和束缚课程改革的顺利进行,但我国目前幼儿园课程管理在课程目的、课程实施过程、课程实施路径、课程实施组织结构上全面表现出了泛政治化的现象,幼儿园与教师的课程自主权仅停留在口号的层面.为改变这一现状,幼儿园应超越课程与教学的二元思维,由教学管理走向课程管理;改造组织结构,由科层制走向赋权承责;转换课程管理取向,从行政管理走向专业管理;改变管理模式,从平面式管理走向立体式管理,实现幼儿园愿景管理、策略管理与结构管理的有效整合.

关键词：课程管理、泛政治化、幼儿园课程

分类号：G64;G63

资助基金：山东省教育科学"十一五"规划重点课题"学校课程管理研究"115GZ24

在线出版日期：2011-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31