尊重教师专业发展需要,构建多元化的园本教研体系

摘要：

以园为本的教研是促进幼儿教师专业发展的有效途径之一,但是当前的园本教研存在教研形式、教研内容和教研主体过于单一的弊端,很难真正促进教师的专业发展.为此,我们尝试提出建立多元化的园本教研体系,以让更多的教师真正地参与教研,提高教研实效,促进全园教师专业发展水平的整体提高.

关键词：专业发展、幼儿教师、园本教研

分类号：G61;G42

在线出版日期：2010-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：67-69