家庭社会经济地位与儿童学习品质及入学认知准备之间的关系

摘要：

学习品质是入学准备的重要内容.本研究以143名来自不同社会经济地位家庭的小学一年级新生为对象,通过观察其完成测试任务时的相关表现,比较其学习品质的发展状况,并考察学习品质与认知准备间的关系.结果显示,家庭社经地位对儿童的学习品质有明显的影响.高社会经济地位家庭的儿童在"主动性""想像和创造能力""好奇心""专注程度"和"目标意识"方面的表现显著优于社会经济地位较低家庭的儿童;学习品质与儿童认知准备之间存在高相关.

关键词：社会经济地位、入学准备、学习品质

分类号：F24;G4

资助基金：北京市"十一五"教育科学规划重点课题"北京农村学前一年义务教育可行性研究"课题ACA06055的阶段性研究成果.课题组成员有冯晓霞、肖树娟、苍翠、陈敏倩、王宝华、张启芬、成丽媛、李海霞、李莉、严冷

在线出版日期：2010-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：3-9