让幼儿园成为学前教育专业学生成长的"教学场"

摘要：

重理论知识教学、轻实践应用的倾向是高师学前教育专业教育中长期存在的问题.这种倾向严重影响了学前教育专业人才培养的有效性.勒温的场论对我们理解和解决这一问题具有重要的意义.作为高师学前教育专业重要的"教学场",幼儿园在培养学生专业情意、完善学生知识结构、促进学生专业成长方面具有独特的功能.

关键词：幼儿园、场论、教学场、实践性知识

分类号：G64;G4

资助基金：广西教育科学"十一五"规划立项A类课题"在场的共同成长--场动力理论指导下幼儿园教师培养模式的研究"课题06A19

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-56