对学前教育专业专科人才培养性质的理论思考

摘要：

国家和社会普遍要求学前教育专业师资至少提升至专科层次.对学前教育专业专科人才培养性质进行理论思考是构建整个培养理论与实践的逻辑起点.学前教育专业专科人才培养从其性质而言应当既是一种专业教育,又属于高等教育的范畴,应当同时体现专业教育与高等教育的要求,进行以专业道德为核心的专业素质与能力培养,并努力完成高等教育培养富有公民精神、能力与责任的高素质大学生的使命.

关键词：人才培养、学前教育专业、专业教育、高等教育

分类号：G61;G4

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30