美国教师教学档案袋评价对我国幼儿园教师评价的启示

摘要：

教学档案袋评价在美国教师评价中得到广泛的运用.这种评价具有真实性、丰富性、主体性、反思性等显著特征,可以采取多种类型与评价方法.借鉴此评价理论与实践,我国幼儿园教师评价应放弃传统的以考核和管理为目的的评价理念,充分尊重教师在评价中的主体地位,改变量化和单一的评价方法,扩展和丰富评价内容,提倡教师评价的个性化,并改革传统的教师资格认证制度,建立从职前、入职到贯穿职业生涯始终的教师质量保障评价体系.

关键词：美国教师教学档案袋评价、幼儿园教师评价、教师专业发展

分类号：G40;G65

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53