差别性创造性对话性过程性——后现代视域下我国幼儿教育的应然选择

摘要：

后现代主义是从20世纪60年代开始逐渐形成、发展、壮大的一种哲学思潮.它的一系列主张和观点对现代教育思潮和改革产生了深刻的影响,也对当前幼儿教育改革具有重要价值和意义.在后现代主义思潮影响之下,当前幼儿教育在教育目标、师生关系、课程设置和幼儿学习等方面都需要进行相应的调整和变革.

关键词：后现代、幼儿教育、改革

分类号：G64;F09

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11