教师对幼儿数学能力评价准确性的研究

摘要：

@@一、问题提出
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。幼儿数学，是指幼儿所学习的最初步的数学知识，包括：数量、形状、空间、测量、模式等方面的内容。教师是幼儿能力发展的重要影响源和主要教育者，直接影响幼儿数学认知能力的发展。教师是否能够准确地判断、评价幼儿数学能力……

机标关键词：教师、幼儿、数学能力、评价准确性、teachers、study、认知能力的发展、直接影响、现实世界、问题提出、数学知识、数量关系、能力发展、空间形式、影响源、教育者、学习、内容、模式、科学

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31