从现代认知心理学角度重新解读蒙太梭利教学法

摘要：

@@自20世纪初蒙太梭利幼儿教育方法与理论创立以来．教育理论家与实践工作者们对此就表现出截然不同的反应。一般而言，心理学家和教育学家往往会从理论的高度批评蒙氏教学法理论基础薄弱，而实践工作者则高度赞扬该教学法是有效的教学工具，能收到极好的效果。这种反差似乎形成了一个悖论：……

机标关键词：现代认知、心理学角度、重新解读、教学法、perception、modern、terms、教育理论家、工作者、心理学家、实践、理论基础、教育学家、教育方法、教学工具、幼儿、世纪、反应、反差、悖论

分类号：G612(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21