试论幼儿园教学过程优化

摘要：

@@ 有一段时期,在学前教育界里很忌讳讲"教学"两字,似乎一谈教学就有"小学化倾向"、"重教轻养"之嫌.于是,人们在强调游戏对儿童身心发展的作用时,忽略了对儿童进行有目的、有计划的教学活动的研究,有的甚至将教学等同于游戏……对教学问题认识上的这种偏差,也必然导致行为的偏差.笔者到过许多幼儿园听课,并对100位教师组织的教学活动进行了案例分析与研究,通过分析研究发现,一些教师存在教学策略上的失误,如在制定教学方案时,因对教学活动的性质、功能缺乏正确的认识,没有将教学活动过程放在一个完整的系统中去作综合的动态的研究,对教学过程、教学实施各方面因素、结构的功能特点缺少整体思考,教学策略上的失误致使教学成为低效或是无效的.本文试图从教学系统的要素过程.教学过程优化的特点与标准、幼儿园教学过程优化的实施等方面作些探讨.

机标关键词：幼儿园、教学过程优化、教学活动过程、教学策略、儿童身心发展、系统的要素、整体思考、游戏、功能特点、失误、认识、偏差、教学问题、教学实施、教学方案、教师组织、分析研究、案例分析、小学化、教育界

分类号：G61;G64

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42