幸福感能否降低人的攻击性?——基于高职学生网络语言霸凌的条件过程模型分析

摘要：

为探析高职学生群体现状及网络语言霸凌行为的发生机制,基于已有文献和挫折—攻击、公羊博弈等理论构建了条件过程模型.运用问卷法对20233名高职学生进行调查分析发现:(1)农村籍高职学生占比较大且相对剥夺感普遍较高;(2)民办高职院校学生心理状态相对不佳且网络语言霸凌水平较高;(3)相对剥夺感直接正向预测网络语言霸凌行为;(4)高幸福感弱化网络语言霸凌行为、强化学业成就.明确了相对剥夺感"如何"影响网络语言霸凌行为(学业成就的中介作用),且对"幸福感能否降低人的攻击性?"这一问题作出了具体回答.研究结果对高职学生群体网络语言霸凌行为的抑制、学业成就行为的强化有一定意义,并为幸福感在攻击过程中的调节作用提供了实证证据.

关键词：高职学生、相对剥夺感、网络语言霸凌、幸福感、学业成就

所属期刊栏目：49

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：重庆市职业教育教学改革研究项目BZ223475

在线出版日期：2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：178-190