大学生学习动机与学习行为的关系——基于高校思想政治教育领域的实证研究

摘要：

部分大学生对思想政治教育表现出较低的积极性和参与性,学习效果不甚理想.心理学认为,学习动机是学生学习的内在动力,是推动学习行为最重要的因素.本研究采用Biggs(1987)编制的学习过程问卷和NSSE-CHINA量表,通过两阶段抽样(分层抽样、方便抽样)对首都7所高校的700名大学生进行问卷调查,探究不同类型的学习动机与学习行为之间的因果关系.研究发现,表层型学习动机与思政教育学习行为呈负向的因果关系,深层型和成就型学习动机与之呈正向因果关系;在三种学习动机中,深层型学习动机对思政教育学习行为的影响最大.

关键词：高等院校、思政教育、学习动机、学习行为、学习过程、动机分类、因果关系

所属期刊栏目：43

分类号：G640;B844.2(高等教育)

在线出版日期：2017-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：88-94