中、美两国在20世纪50～70年代中学课程改革的比较研究

摘要：

中美两国在20世纪的50～70年代间,对中学课程进行了频繁的改革,较集中的有三次,这些改革是第二次世界大战后很有代表性和特色的中学课程改革.分析研究中美两国这一时期课程改革的原因、理论依据、具体内容,在此基础上进行简要比较;总结两国课程改革的经验教训,可以清楚地看到:中学课程的结构是随着社会发展和教育发展而不断变革的;课程改革与教育、社会的发展是互相作用的;课程改革是从教育实践中产生的一种适应人和社会发展的需要,有其自身的客观性基础.

关键词：中美两国、中学课程改革、比较研究

所属期刊栏目：28

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-66