微课+病例分析的FCM模式在神经外科护理带教中的应用

摘要：

目的 探讨微课结合病例分析的翻转课堂教学模式在神经外科护理带教中的应用效果.方法 选取在神经外科实习的160名护生作为研究对象,其中试验组80名,应用微课+病例分析的翻转课堂教学模式进行临床带教;对照组80名,采用传统的教学方法进行临床带教,比较两组的临床实习成绩和教学满意度.结果 试验组的理论和操作考试成绩及教学满意度均高于对照组(P＜0.05).结论 微课+病例分析的翻转课堂教学模式有利于激发学生的学习兴趣和工作热情,对于培养护生的自主学习能力和临床实践能力具有重大意义[1].

关键词：微课、病例分析、翻转课堂、神经外科、护生、实习

所属期刊栏目：30

分类号：R473.74(护理学)

资助基金：成都医学院“教育教学改革研究”项目JG20961

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：139-140