助记线索对自我和他人回忆成绩的影响及元认知监测

摘要：

本研究以大学生为被试,通过设置二人结组记忆与元认知监测任务,考察了助我线索(实验 1)和助他线索(实验 2)对回忆成绩的影响及元认知监测.结果显示:(1)生成助我线索和助他线索,编码强度是相同的,但个体生成的助我线索和助他线索都对自我回忆更为有效;(2)相对于助我线索,助他线索更能提高他人回忆成绩;(3)个体的自我监测较为准确,但监测他人出现了高估.结果表明:第一,研究提出并证实了助记线索影响回忆成绩的双过程假说.第二,个体生成线索后主要是以编码流畅性为线索进行元认知监测,导致自我监测准确性较高,而监测他人的准确性不高.

关键词：助记线索、回忆成绩、元认知监测

所属期刊栏目：22

分类号：B842(心理学)

资助基金：国家社会科学基金22FJKB019

在线出版日期：2024-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：305-311